七麦数据

De pedagogiska spelen i Bornholmslek är desamma. Bornholmslek kan användas både i förskolan/förskoleklassen och hemma. Barnen uppmärksammar språket och dess formsida. De kommer så småningom att förstå kopplingen mellan språkljuden och bokstäverna. Så småningom kan de både bygga ord och läsa ljudenligt stavade ord.


Bornholmslek är en pedagogisk app som är vetenskapligt väl förankrad. Den bygger på en teoretisk syn på läsning, som visar betydelsen av fonologisk medvetenhet och hur man praktiskt och lekfullt kan utveckla den. Genom appens olika spel läggs grunden för en god läs- och skrivstart. Barnen är välkomna in i språklekhuset för att upptäcka de olika våningarna.


I Bornholmslek finns varken poängsystem, tidsbegränsningar eller musik.

LYSSA
Barn behöver öva att lyssna och uppmärksamma ljud i omgivningen, som inte är språkljud. Färdigheten hjälper barnen senare att växla uppmärksamheten mot språkljuden. Lyssnandelekarna passar lika bra för de allra yngsta, som de äldre eleverna.

LJUD
Leken innehåller ljudillustrationer med ute- och inneljud. De identifieras och kopplas till rätt bild. Först är det ljud till konkreta föremål och färre bilder. På den andra nivån ökar svårighetsgraden och det finns fler bilder som kopplas till mer abstrakta ljud. Elever med annat modersmål gynnas speciellt av de många vardagsljuden, som både kan vara bekanta eller obekanta för dem. I samtal om ljuden utvecklas både ordförrådet och berättandet.

SAGOR
Barnen får lyssna på animerade minisagor med och utan rim. De kan också själva trycka på föremålen i sagan för att i efterhand lyssna och återberätta sagan.



RIMLEK
Tidigt börjar barnen att fascineras av rimord. Rimlekarna utvecklar barnens förmåga att avgöra vilka ord som rimmar. Det är ett första steg i att börja uppmärksamma språkets form. Den första rimleken omfattar enstaviga rimpar. Scenen skiftar därefter och nya tvåstaviga rimpar presenteras.



LIKA I BÖRJAN
Här får barnen öva att lyssna och identifiera första ljudet utan koppling till bokstav. I varje omgång visas ett föremål/djur. Rösten uttalar ordet. Därefter presenteras fler föremål/djur som ska sorteras efter begynnelseljudet, som hör till den aktuella omgången.

HUR LÅTER ORDEN – i början
I spelet övas kopplingen mellan språkljuden och bokstäverna. Det första steget är att lyssna efter vad ett ord börjar med för ljud och hitta rätt bokstav. Spelmiljön har bytts ut och nya bilder lagts in. Orden är desamma från tidigare version. Spelet omfattar två svårighetsnivåer. På den första nivån börjar orden på de s.k. hållkonsonanterna (ex. f, l). På den andra nivån börjar orden på stötkonsonanter (ex. b, d).

HUR LÅTER ORDEN – i slutet
Nästa steg är att identifiera hur orden låter i slutet. Det kräver mer av spelaren att klara av att lyssna på sista ljudet i ord än första. Även här är det hållkonsonanterana, som identifieras först. Språkljuden uttalas klart och tydligt och kan vara till stor hjälp för alla med ett annat modersmål än svenska.


BYGGA ORD
En bild visas tillsammans med ett antal bokstäver. De ska placeras i rätt ordning så ordet bildas. Spelet omfattar två svårighetsnivåer. Orden är alla ljudenligt stavade men ökar i längd och komplexitet. De som klarar spelet Bygga ord har tillägnat sig kunskap om hur det går till att läsa och skriva.
Spelen är anpassade för barn med motoriska svårigheter. Förutom att dra och släppa, går det även att trycka på föremålen/bilderna för att få dem att automatiskt förflytta sig.

MER INFO
Mer information och material om Bornholmsmodellen finns på www.bornholmsmodellen.se.
Bornholmslek är utvecklad med produktionsstöd från Specialpedagogiska skolmyndigheten (www.spsm.se).

Idé och pedagogisk utformning: Ingrid Häggström, Ing-Read AB
Bildmaterial: Iréne Hedlund, Ida Gyulai och Ulrica Daleroth
Text: Claes Rosvall
Uppläsning: Anna Frylmark, Clara och Elsa Carmestad
Ljuddesign: Decibel Produktion AB
Apputveckling: IT Bolaget Per & Per AB, UX Productions AB

De pedagogiska spelen i Bornholmslek är desamma. Bornholmslek kan användas både i förskolan/förskoleklassen och hemma. Barnen uppmärksammar språket och dess formsida. De kommer så småningom att förstå kopplingen mellan språkljuden och bokstäverna. Så småningom kan de både bygga ord och läsa ljudenligt stavade ord.


Bornholmslek är en pedagogisk app som är vetenskapligt väl förankrad. Den bygger på en teoretisk syn på läsning, som visar betydelsen av fonologisk medvetenhet och hur man praktiskt och lekfullt kan utveckla den. Genom appens olika spel läggs grunden för en god läs- och skrivstart. Barnen är välkomna in i språklekhuset för att upptäcka de olika våningarna.


I Bornholmslek finns varken poängsystem, tidsbegränsningar eller musik.

LYSSA
Barn behöver öva att lyssna och uppmärksamma ljud i omgivningen, som inte är språkljud. Färdigheten hjälper barnen senare att växla uppmärksamheten mot språkljuden. Lyssnandelekarna passar lika bra för de allra yngsta, som de äldre eleverna.

LJUD
Leken innehåller ljudillustrationer med ute- och inneljud. De identifieras och kopplas till rätt bild. Först är det ljud till konkreta föremål och färre bilder. På den andra nivån ökar svårighetsgraden och det finns fler bilder som kopplas till mer abstrakta ljud. Elever med annat modersmål gynnas speciellt av de många vardagsljuden, som både kan vara bekanta eller obekanta för dem. I samtal om ljuden utvecklas både ordförrådet och berättandet.

SAGOR
Barnen får lyssna på animerade minisagor med och utan rim. De kan också själva trycka på föremålen i sagan för att i efterhand lyssna och återberätta sagan.



RIMLEK
Tidigt börjar barnen att fascineras av rimord. Rimlekarna utvecklar barnens förmåga att avgöra vilka ord som rimmar. Det är ett första steg i att börja uppmärksamma språkets form. Den första rimleken omfattar enstaviga rimpar. Scenen skiftar därefter och nya tvåstaviga rimpar presenteras.



LIKA I BÖRJAN
Här får barnen öva att lyssna och identifiera första ljudet utan koppling till bokstav. I varje omgång visas ett föremål/djur. Rösten uttalar ordet. Därefter presenteras fler föremål/djur som ska sorteras efter begynnelseljudet, som hör till den aktuella omgången.

HUR LÅTER ORDEN – i början
I spelet övas kopplingen mellan språkljuden och bokstäverna. Det första steget är att lyssna efter vad ett ord börjar med för ljud och hitta rätt bokstav. Spelmiljön har bytts ut och nya bilder lagts in. Orden är desamma från tidigare version. Spelet omfattar två svårighetsnivåer. På den första nivån börjar orden på de s.k. hållkonsonanterna (ex. f, l). På den andra nivån börjar orden på stötkonsonanter (ex. b, d).

HUR LÅTER ORDEN – i slutet
Nästa steg är att identifiera hur orden låter i slutet. Det kräver mer av spelaren att klara av att lyssna på sista ljudet i ord än första. Även här är det hållkonsonanterana, som identifieras först. Språkljuden uttalas klart och tydligt och kan vara till stor hjälp för alla med ett annat modersmål än svenska.


BYGGA ORD
En bild visas tillsammans med ett antal bokstäver. De ska placeras i rätt ordning så ordet bildas. Spelet omfattar två svårighetsnivåer. Orden är alla ljudenligt stavade men ökar i längd och komplexitet. De som klarar spelet Bygga ord har tillägnat sig kunskap om hur det går till att läsa och skriva.
Spelen är anpassade för barn med motoriska svårigheter. Förutom att dra och släppa, går det även att trycka på föremålen/bilderna för att få dem att automatiskt förflytta sig.

MER INFO
Mer information och material om Bornholmsmodellen finns på www.bornholmsmodellen.se.
Bornholmslek är utvecklad med produktionsstöd från Specialpedagogiska skolmyndigheten (www.spsm.se).

Idé och pedagogisk utformning: Ingrid Häggström, Ing-Read AB
Bildmaterial: Iréne Hedlund, Ida Gyulai och Ulrica Daleroth
Text: Claes Rosvall
Uppläsning: Anna Frylmark, Clara och Elsa Carmestad
Ljuddesign: Decibel Produktion AB
Apputveckling: IT Bolaget Per & Per AB, UX Productions AB

Nu finns den kända Bornholmsmodellen® som app. Den lämpar sig för barn från ca tre år och uppåt. Den passar lika bra i förskolan/förskoleklassen/skolan, som hemma. Tillsammans med en vuxen eller äldre läskunnig kamrat gör barnen upptäckter som får dem att förstå hur det går till att läsa.

Bornholmslek® är vetenskapligt väl förankrad och bygger på en teoretisk syn på läsning där betydelsen av
fonologisk medvetenhet tydliggörs. Genom appens olika lekar läggs grunden till en god läs- och skrivstart. Hur låter olika saker och företeelser? Vilka ord rimmar? Hur låter orden i början och i slutet? Hur går det till att bygga och läsa ett ord? Allt detta har barnen möjlighet att utforska med Bornholmslek®. Barnen är välkomna in i språklek-huset för att se vad som döljer sig på de olika våningarna.

Appen Bornholmslek® saknar poängsystem, tidsbegränsningar och stressig musik. Följande lekar ingår:

LYSSA
Barn behöver öva att lyssna och uppmärksamma ljud i omgivningen, som inte är språkljud. Färdigheten hjälper barnen senare att växla uppmärksamheten mot språkljuden. Lyssnandelekarna passar lika bra för de allra yngsta, som de äldre eleverna.

LJUD
Leken innehåller många ljudillustrationer med ute- och inneljud. Barnen ska identifiera och koppla samman ljudet med rätt bild. Först är det ljud till konkreta föremål och färre bilder att välja mellan. På den andra nivån ökar svårighetsgraden något genom att det finns fler bilder med abstrakta ljud, exempelvis blåst. Elever med annat modersmål gynnas speciellt av de många vardagsljuden, som kan vara bekanta för dem. I naturliga samtal om ljuden utvecklas både ordförråd och berättande.

SAGOR
Barnen får lyssna på animerade minisagor med och utan rim. De kan också själva trycka på föremålen i sagan för att i efterhand lyssna och återberätta sagan.

RIMLEK
Tidigt börjar barnen att fascineras av rimord. Rimlekarna utvecklar barnens förmåga att avgöra vilka ord som rimmar. Det är ett första steg i att börja uppmärksamma språkets form. Den första rimleken omfattar enstaviga rimpar. Scenen skiftar därefter och nya tvåstaviga rimpar presenteras.

LIKA I BÖRJAN
Här får barnen öva att lyssna och identifiera första ljudet utan koppling till bokstav. I varje omgång visas ett föremål/djur. Rösten uttalar ordet. Därefter presenteras fler föremål/djur som ska sorteras efter begynnelseljudet, som hör till den aktuella omgången.

HUR LÅTER ORDEN?
För att kunna gå vidare i läs- och skrivutvecklingen måste alla barn inse hur våra språkljud representeras av olika tecken, bokstäver. Det första steget är att lyssna efter vad ett ord börjar med för ljud och hitta rätt bokstav. Nästa steg är att identifiera hur ordet låter i slutet. Språkljuden uttalas klart och tydligt och kan också vara till stor hjälp för alla med ett annat modersmål än svenska.

BYGGA ORD
Sista steget handlar om att barnen ska lyssna efter vilka ljud som hörs i ett ord och koppla varje ljud till rätt bokstav. Orden är alla ljudenligt stavade med en något stegrande svårighetsgrad. Barn som klarar denna nivå har tillägnat sig kunskap om hur det går till att läsa och skriva. Förutsättningarna är nu de allra bästa för att utveckla en god läs- och skrivförmåga.

Lekarna har anpassats för barn med motoriska svårigheter. Förutom att dra och släppa, går det även att trycka på föremålen/bilderna för att få dem att automatiskt förflytta sig.

MER INFO
Mer information och material om Bornholmsmodellen finns på www.bornholmsmodellen.se.
Bornholmslek är utvecklad med produktionsstöd från Specialpedagogiska skolmyndigheten (www.spsm.se).

Idé och pedagogisk utformning: Ingrid Häggström, Ing-Read AB
Bildmaterial:    Irene Hedlund och Ida Gyulai
Text:                 Irene Hedlund, Claes Rosvall, Karin Gyulai
Uppläsning:     Anna Frylmark, Clara och Elsa Carmesten
Ljuddesign:      Decibel Produktion AB
Apputveckling: XLENT Norr AB

Nu finns den kända Bornholmsmodellen® som app. Den lämpar sig för barn från ca tre år och uppåt. Den passar lika bra i förskolan/förskoleklassen/skolan, som hemma. Tillsammans med en vuxen eller äldre läskunnig kamrat gör barnen upptäckter som får dem att förstå hur det går till att läsa.

Bornholmslek® är vetenskapligt väl förankrad och bygger på en teoretisk syn på läsning där betydelsen av
fonologisk medvetenhet tydliggörs. Genom appens olika lekar läggs grunden till en god läs- och skrivstart. Hur låter olika saker och företeelser? Vilka ord rimmar? Hur låter orden i början och i slutet? Hur går det till att bygga och läsa ett ord? Allt detta har barnen möjlighet att utforska med Bornholmslek®. Barnen är välkomna in i språklek-huset för att se vad som döljer sig på de olika våningarna.

Appen Bornholmslek® saknar poängsystem, tidsbegränsningar och stressig musik. Följande lekar ingår:

LYSSA
Barn behöver öva att lyssna och uppmärksamma ljud i omgivningen, som inte är språkljud. Färdigheten hjälper barnen senare att växla uppmärksamheten mot språkljuden. Lyssnandelekarna passar lika bra för de allra yngsta, som de äldre eleverna.

LJUD
Leken innehåller många ljudillustrationer med ute- och inneljud. Barnen ska identifiera och koppla samman ljudet med rätt bild. Först är det ljud till konkreta föremål och färre bilder att välja mellan. På den andra nivån ökar svårighetsgraden något genom att det finns fler bilder med abstrakta ljud, exempelvis blåst. Elever med annat modersmål gynnas speciellt av de många vardagsljuden, som kan vara bekanta för dem. I naturliga samtal om ljuden utvecklas både ordförråd och berättande.

SAGOR
Barnen får lyssna på animerade minisagor med och utan rim. De kan också själva trycka på föremålen i sagan för att i efterhand lyssna och återberätta sagan.

RIMLEK
Tidigt börjar barnen att fascineras av rimord. Rimlekarna utvecklar barnens förmåga att avgöra vilka ord som rimmar. Det är ett första steg i att börja uppmärksamma språkets form. Den första rimleken omfattar enstaviga rimpar. Scenen skiftar därefter och nya tvåstaviga rimpar presenteras.

LIKA I BÖRJAN
Här får barnen öva att lyssna och identifiera första ljudet utan koppling till bokstav. I varje omgång visas ett föremål/djur. Rösten uttalar ordet. Därefter presenteras fler föremål/djur som ska sorteras efter begynnelseljudet, som hör till den aktuella omgången.

HUR LÅTER ORDEN?
För att kunna gå vidare i läs- och skrivutvecklingen måste alla barn inse hur våra språkljud representeras av olika tecken, bokstäver. Det första steget är att lyssna efter vad ett ord börjar med för ljud och hitta rätt bokstav. Nästa steg är att identifiera hur ordet låter i slutet. Språkljuden uttalas klart och tydligt och kan också vara till stor hjälp för alla med ett annat modersmål än svenska.

BYGGA ORD
Sista steget handlar om att barnen ska lyssna efter vilka ljud som hörs i ett ord och koppla varje ljud till rätt bokstav. Orden är alla ljudenligt stavade med en något stegrande svårighetsgrad. Barn som klarar denna nivå har tillägnat sig kunskap om hur det går till att läsa och skriva. Förutsättningarna är nu de allra bästa för att utveckla en god läs- och skrivförmåga.

Lekarna har anpassats för barn med motoriska svårigheter. Förutom att dra och släppa, går det även att trycka på föremålen/bilderna för att få dem att automatiskt förflytta sig.

MER INFO
Mer information och material om Bornholmsmodellen finns på www.bornholmsmodellen.se.
Bornholmslek är utvecklad med produktionsstöd från Specialpedagogiska skolmyndigheten (www.spsm.se).

Idé och pedagogisk utformning: Ingrid Häggström, Ing-Read AB
Bildmaterial:    Irene Hedlund och Ida Gyulai
Text:                 Irene Hedlund, Claes Rosvall, Karin Gyulai
Uppläsning:     Anna Frylmark, Clara och Elsa Carmesten
Ljuddesign:      Decibel Produktion AB
Apputveckling: XLENT Norr AB

Nu finns den kända Bornholmsmodellen® som app. Den lämpar sig för barn från ca tre år och uppåt. Den passar lika bra i förskolan/förskoleklassen/skolan, som hemma. Tillsammans med en vuxen eller äldre läskunnig kamrat gör barnen upptäckter som får dem att förstå hur det går till att läsa.

Bornholmslek® är vetenskapligt väl förankrad och bygger på en teoretisk syn på läsning där betydelsen av
fonologisk medvetenhet tydliggörs. Genom appens olika lekar läggs grunden till en god läs- och skrivstart. Hur låter olika saker och företeelser? Vilka ord rimmar? Hur låter orden i början och i slutet? Hur går det till att bygga och läsa ett ord? Allt detta har barnen möjlighet att utforska med Bornholmslek®. Barnen är välkomna in i språklek-huset för att se vad som döljer sig på de olika våningarna.

Appen Bornholmslek® saknar poängsystem, tidsbegränsningar och stressig musik. Följande lekar ingår:

LYSSA
Barn behöver öva att lyssna och uppmärksamma ljud i omgivningen, som inte är språkljud. Färdigheten hjälper barnen senare att växla uppmärksamheten mot språkljuden. Lyssnandelekarna passar lika bra för de allra yngsta, som de äldre eleverna.

LJUD
Leken innehåller många ljudillustrationer med ute- och inneljud. Barnen ska identifiera och koppla samman ljudet med rätt bild. Först är det ljud till konkreta föremål och färre bilder att välja mellan. På den andra nivån ökar svårighetsgraden något genom att det finns fler bilder med abstrakta ljud, exempelvis blåst. Elever med annat modersmål gynnas speciellt av de många vardagsljuden, som kan vara bekanta för dem. I naturliga samtal om ljuden utvecklas både ordförråd och berättande.

SAGOR
Barnen får lyssna på animerade minisagor med och utan rim. De kan också själva trycka på föremålen i sagan för att i efterhand lyssna och återberätta sagan.

RIMLEK
Tidigt börjar barnen att fascineras av rimord. Rimlekarna utvecklar barnens förmåga att avgöra vilka ord som rimmar. Det är ett första steg i att börja uppmärksamma språkets form. Den första rimleken omfattar enstaviga rimpar. Scenen skiftar därefter och nya tvåstaviga rimpar presenteras.

LIKA I BÖRJAN
Här får barnen öva att lyssna och identifiera första ljudet utan koppling till bokstav. I varje omgång visas ett föremål/djur. Rösten uttalar ordet. Därefter presenteras fler föremål/djur som ska sorteras efter begynnelseljudet, som hör till den aktuella omgången.

HUR LÅTER ORDEN?
För att kunna gå vidare i läs- och skrivutvecklingen måste alla barn inse hur våra språkljud representeras av olika tecken, bokstäver. Det första steget är att lyssna efter vad ett ord börjar med för ljud och hitta rätt bokstav. Nästa steg är att identifiera hur ordet låter i slutet. Språkljuden uttalas klart och tydligt och kan också vara till stor hjälp för alla med ett annat modersmål än svenska.

BYGGA ORD
Sista steget handlar om att barnen ska lyssna efter vilka ljud som hörs i ett ord och koppla varje ljud till rätt bokstav. Orden är alla ljudenligt stavade med en något stegrande svårighetsgrad. Barn som klarar denna nivå har tillägnat sig kunskap om hur det går till att läsa och skriva. Förutsättningarna är nu de allra bästa för att utveckla en god läs- och skrivförmåga.

Lekarna har anpassats för barn med motoriska svårigheter. Förutom att dra och släppa, går det även att trycka på föremålen/bilderna för att få dem att automatiskt förflytta sig.

MER INFO
Mer information och material om Bornholmsmodellen finns på www.bornholmsmodellen.se.
Bornholmslek är utvecklad med produktionsstöd från Specialpedagogiska skolmyndigheten (www.spsm.se).

Idé och pedagogisk utformning: Ingrid Häggström, Ing-Read AB
Bildmaterial:    Irene Hedlund och Ida Gyulai
Text:                 Irene Hedlund, Claes Rosvall, Karin Gyulai
Uppläsning:     Anna Frylmark, Clara och Elsa Carmesten
Ljuddesign:      Decibel Produktion AB
Apputveckling: XLENT Norr AB

Nu finns den kända Bornholmsmodellen® som app. Den lämpar sig för barn från ca tre år och uppåt. Den passar lika bra i förskolan/förskoleklassen/skolan, som hemma. Tillsammans med en vuxen eller äldre läskunnig kamrat gör barnen upptäckter som får dem att förstå hur det går till att läsa.

Bornholmslek® är vetenskapligt väl förankrad och bygger på en teoretisk syn på läsning där betydelsen av
fonologisk medvetenhet tydliggörs. Genom appens olika lekar läggs grunden till en god läs- och skrivstart. Hur låter olika saker och företeelser? Vilka ord rimmar? Hur låter orden i början och i slutet? Hur går det till att bygga och läsa ett ord? Allt detta har barnen möjlighet att utforska med Bornholmslek®. Barnen är välkomna in i språklek-huset för att se vad som döljer sig på de olika våningarna.

Appen Bornholmslek® saknar poängsystem, tidsbegränsningar och stressig musik. Följande lekar ingår:

LYSSA
Barn behöver öva att lyssna och uppmärksamma ljud i omgivningen, som inte är språkljud. Färdigheten hjälper barnen senare att växla uppmärksamheten mot språkljuden. Lyssnandelekarna passar lika bra för de allra yngsta, som de äldre eleverna.

LJUD
Leken innehåller många ljudillustrationer med ute- och inneljud. Barnen ska identifiera och koppla samman ljudet med rätt bild. Först är det ljud till konkreta föremål och färre bilder att välja mellan. På den andra nivån ökar svårighetsgraden något genom att det finns fler bilder med abstrakta ljud, exempelvis blåst. Elever med annat modersmål gynnas speciellt av de många vardagsljuden, som kan vara bekanta för dem. I naturliga samtal om ljuden utvecklas både ordförråd och berättande.

SAGOR
Barnen får lyssna på animerade minisagor med och utan rim. De kan också själva trycka på föremålen i sagan för att i efterhand lyssna och återberätta sagan.

RIMLEK
Tidigt börjar barnen att fascineras av rimord. Rimlekarna utvecklar barnens förmåga att avgöra vilka ord som rimmar. Det är ett första steg i att börja uppmärksamma språkets form. Den första rimleken omfattar enstaviga rimpar. Scenen skiftar därefter och nya tvåstaviga rimpar presenteras.

LIKA I BÖRJAN
Här får barnen öva att lyssna och identifiera första ljudet utan koppling till bokstav. I varje omgång visas ett föremål/djur. Rösten uttalar ordet. Därefter presenteras fler föremål/djur som ska sorteras efter begynnelseljudet, som hör till den aktuella omgången.

HUR LÅTER ORDEN?
För att kunna gå vidare i läs- och skrivutvecklingen måste alla barn inse hur våra språkljud representeras av olika tecken, bokstäver. Det första steget är att lyssna efter vad ett ord börjar med för ljud och hitta rätt bokstav. Nästa steg är att identifiera hur ordet låter i slutet. Språkljuden uttalas klart och tydligt och kan också vara till stor hjälp för alla med ett annat modersmål än svenska.

BYGGA ORD
Sista steget handlar om att barnen ska lyssna efter vilka ljud som hörs i ett ord och koppla varje ljud till rätt bokstav. Orden är alla ljudenligt stavade med en något stegrande svårighetsgrad. Barn som klarar denna nivå har tillägnat sig kunskap om hur det går till att läsa och skriva. Förutsättningarna är nu de allra bästa för att utveckla en god läs- och skrivförmåga.

Lekarna har anpassats för barn med motoriska svårigheter. Förutom att dra och släppa, går det även att trycka på föremålen/bilderna för att få dem att automatiskt förflytta sig.

MER INFO
Mer information och material om Bornholmsmodellen finns på www.bornholmsmodellen.se.
Bornholmslek är utvecklad med produktionsstöd från Specialpedagogiska skolmyndigheten (www.spsm.se).

Idé och pedagogisk utformning: Ingrid Häggström, Ing-Read AB
Bildmaterial:    Irene Hedlund och Ida Gyulai
Text:                 Irene Hedlund, Claes Rosvall, Karin Gyulai
Uppläsning:     Anna Frylmark, Clara och Elsa Carmesten
Ljuddesign:      Decibel Produktion AB
Apputveckling: XLENT Norr AB